Oktobrī noslēdzās augustā uzsāktais pedagogu digitālās pratības pilnveides cikls, kas tika īstenots ESF+ projekta Nr. 4.2.2.3/1/24/I/001 “Pedagogu profesionālās atbalsta sistēmas izveide” ietvaros. Profesionālās pilnveides kursu mērķis bija attīstīt pedagogu datorprasmes un digitālās kompetences, sekmējot mūsdienīga, efektīva un droša mācību procesa īstenošanu. Mācībās piedalījās vairāk nekā 70 pedagogu, kuri pilnveidoja zināšanas un praktiskās prasmes digitālo rīku izmantošanā, saziņas organizēšanā, mācību materiālu sagatavošanā un ikdienas darba efektivizēšanā.
Kursu programma aptvēra vairākus savstarpēji saistītus digitālās pratības virzienus: digitālo drošību, komunikāciju, prezentāciju veidošanu, digitālo aptauju izstrādi un mākslīgā intelekta (MI) izmantošanu izglītībā. Būtiska uzmanība tika pievērsta drošībai digitālajā vidē. Pedagogi padziļināja izpratni par personas datu aizsardzību, kiberdrošību, autortiesībām un MI lietošanas vadlīnijām. Šīs zināšanas ir īpaši nozīmīgas, lai ikdienas profesionālajā darbībā pedagogi spētu pieņemt pārdomātus lēmumus, aizsargāt informāciju un atbildīgi izmantot digitālos resursus.
Pedagogi pilnveidoja profesionālās saziņas prasmes, apgūstot MS Outlook e-pasta vides piedāvātos risinājumus un to praktisko pielietojumu ikdienas darbā. Kursu laikā tika attīstītas arī prezentāciju sagatavošanas prasmes, izmantojot Canva platformu un mākslīgā intelekta rīkus. To izmantošana ļauj efektīvāk plānot prezentāciju saturu, meklēt radošas idejas, pārskatāmi organizēt informāciju un izstrādāt vizuāli pievilcīgus mācību materiālus. Vienlaikus būtiska nozīme ir pedagoga spējai kritiski izvērtēt iegūto saturu un nodrošināt tā atbilstību mācību mērķiem un skolēnu vajadzībām. Praktiskajā darbā pedagogi apguva digitālo aptauju veidošanu Google Forms un MS Forms vidē. Tika pilnveidotas prasmes sagatavot aptauju jautājumus, organizēt to izplatīšanu respondentiem un analizēt apkopotos rezultātus. Šo digitālo rīku izmantošana paver iespējas mērķtiecīgāk iegūt atgriezenisko saiti, noskaidrot viedokļus un izmantot iegūtos datus izglītības procesa pilnveidei.
Nozīmīga kursu daļa bija veltīta mākslīgā intelekta praktiskai izmantošanai dažādu pedagoga profesionālo uzdevumu veikšanā. Dalībnieki iepazina MI iespējas mācību stundu un nodarbību plānu sagatavošanā, mācību satura un uzdevumu izstrādē, pārbaudes darbu veidošanā un formatīvās vērtēšanas īstenošanā. Tika apgūti arī risinājumi mācību materiālu diferencēšanai atbilstoši skolēnu spējām un individuālajām vajadzībām, prezentāciju un vizuālā satura sagatavošanai, ideju radīšanai, tekstu tulkošanai, kā arī audio un video materiālu veidošanai.
Kursu praktiskā ievirze deva pedagogiem iespēju iepazīt digitālo tehnoloģiju plašo pielietojumu un izmēģināt dažādus rīkus konkrētu profesionālo uzdevumu risināšanai. Vienlaikus tika uzsvērta pedagoga atbildība par tehnoloģiju izmantošanu, informācijas ticamības pārbaudi un personas datu aizsardzību. Mākslīgais intelekts ir palīgs, kas var atvieglot darba procesu un paplašināt metodiskās iespējas, taču tas neaizstāj pedagoga profesionālo spriestspēju, kritisko domāšanu un spēju pieņemt izglītības mērķiem atbilstošus lēmumus.
ESF+ projekts Nr. 4.2.2.3/1/24/I/001 “Pedagogu profesionālā atbalsta sistēmas izveide”